Książka wpisuje się w dyskurs swym przedmiotem czyniący edukację obywatelską. Walorem opracowania jest usytuowanie go w przestrzeni wielokulturowej i poszukiwanie odpowiedzi na pytania o to:
- jak edukacja obywatelska jest pojmowana na …… teorii naukowych?
- jak społeczeństwo obywatelskie i obywatelskość postrzega się w odniesieniu do takich procesów, jak transformacja i globalizacja?
- jakie są uwarunkowania i wyznaczniki edukacji obywatelskiej wynikające z realiów społecznych, kulturowych i politycznych (ustrojowych) wielokulturowego państwa?
- jak przebiega proces dorastania do obywatelskości?
- jaka jest praktyka w zakresie edukacji obywatelskiej realizowanych w społeczeństwach zróżnicowanych kulturowo zarówno w jej intencjonalnym, jak i naturalnym charakterze?
Podjęta problematyka badawcza może stać się przesłanką głębokiego namysłu nad edukacją obywatelską w społeczeństwach wielokulturowych.
Adresatem książki jest środowisko szkół wyższych. Jest ona przeznaczona głównie dla studentów pedagogiki oraz kierunków nauczycielskich, także dla badaczy zagadnienia obywatelskości i edukacji obywatelskiej.
